教育不僅是知識的傳遞，更是陪伴生命成長、啟發良善與責任的歷程。國立成功大學社會科學院自2022年起透過高教深耕計畫推動「領導與行動」課程，攜手臺南地區公私立高中展開跨校合作，透過大學生與高中生共學共伴的模式，引導學生走入真實社會情境，從觀察、思考到實踐，在探索中看見自己，也感受社會的真實。

　　臺南慈濟高中自第一屆高中生成果學習發表會起即受邀成為課程合作夥伴。秉持「為社會培育所需人才」的辦學理念，學校長期重視人文素養與社會關懷的培育，期待學生不僅擁有專業知識，更能培養同理心與利他精神，成為能夠關懷世界、承擔責任的現代公民。這樣的教育理念，也與聯合國教科文組織（UNESCO）倡議的「永續發展公民」精神相互呼應，鼓勵青年透過跨域學習，發展面對未來挑戰所需的關鍵能力。

　　第九屆高中生成果學習發表會於6月7日舉行，共有來自臺南慈濟高中、永仁高中及德光中學等三校32位學生參與，發表13項社會科學議題探究成果。歷經12週的共學旅程，大學生擔任陪伴者與引路人，與高中生一同討論議題、探索問題，在彼此交流中激盪思考，也在合作過程中培養溝通協調、批判思辨與解決問題的能力。

　　發表會中，臺南慈濟高中學生以關懷社會與在地議題的行動力，展現豐碩的學習成果。其中，高一學生林文涵、周筑恩在成功大學學生劉尚恩與廖偉華的陪伴指導下，以「從心流到行動：高中生淨灘頻率對海洋保育價值與日常環境行為之影響」為題，探討淨灘服務如何深化青年對海洋保育的認同與實踐。團隊從生活經驗出發，關注人與環境的互動關係，希望透過研究喚起更多同儕對環境永續議題的重視。

　　成功大學林常青教授於講評時肯定團隊的研究成果，認為學生能從貼近生活的議題中深入思考青年參與公共事務的可能性，進一步將關懷化為行動，讓校園與社區成為實踐專業、培養責任感與公民意識的重要場域。

　　另一組榮獲優勝肯定的團隊，由臺南慈濟高中學生吳璦靈、徐維廷及王冠倫組成，在成功大學學生林湘芸、張尹涵與周庭旭的陪伴下，以「那些被噤聲的日常：從文學、家書到口述歷史的記憶重建」為題進行探究。團隊從「臺南人，應知臺南事」的想法出發，透過文學文本、家書與口述歷史的蒐集與整理，嘗試重現地方記憶，並發展相關教案設計。學生們在研究過程中學習傾聽不同世代的生命故事，也更加理解臺南文化與歷史所承載的人文價值。

　　本屆成果發表會中，各校學生也展現對社會議題的敏銳觀察與深刻思辨。來自德光中學的團隊以「在保護與控制之間：少年感化教育制度之實踐與反思」為題，探討矯正學校在少年觸法事件中所扮演的教化與矯治角色，透過制度面與執行面的訪談分析，反思少年司法制度在保護與管教之間的平衡，獲得評審肯定，榮獲第二名佳績。

　　除此之外，本次發表主題涵蓋面向廣泛，充分展現青年學子對當代社會議題的關注與探究熱忱。研究內容包括探討道德哲學經典案例「電車難題」所延伸的MBTI關聯性、保護令核發與執行現況之探究，以及社群媒體Threads使用對高中生需求理論的影響分析。同時，也有團隊關注手機成癮與注意力表現之間的關聯性，探討數位時代下青少年的生活改變；另有學生從性別平權、情感依附、精神疾病污名化與社會距離、運動恐懼症等議題切入，關心人際互動與社會包容的重要課題。

　　透過多元且貼近生活的研究主題，學生們不僅學習運用社會科學方法理解現象，更在探究過程中培養批判思考能力與理性表達，從不同角度理解社會議題背後的人與故事。每一項研究成果，都是青年學子對社會的觀察與回應，也展現新世代願意關懷他人、參與公共事務的責任感與行動力。

　　臺南慈濟高中表示，教育的價值在於啟發善念、成就他人。期待透過與大學端持續合作，為學生創造更多自主探索與跨域學習的機會，讓每一位孩子都能在關懷中成長，在學習中發願，未來成為兼具專業能力、人文素養與社會責任感的良善公民，為社會注入更多正向力量。

撰文：林昱汝
攝影：林昱汝、李建霆