南大師培生走進樹林，看見偏鄉課程力量
臺南大學蒞臨樹林國小，進行「偏鄉課程參訪」。此次行程為南大推動「師培社會實踐計畫」的重要實踐，聚焦本校「創業家教育2.0—新媒體素養養成計畫」。透過實地觀課與交流，師資生看見數位科技、媒體倫理與社會情緒學習（SEL）如何融入課程，培養孩子思辨力與行動力，也讓未來教師更理解偏鄉教育的創新與可能。
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共備交流，打造更好的桌球課程
為了讓孩子在體育課中有更好的學習體驗，余貞老師於課前積極備課，並主動與校內老師分享即將進行的桌球教學內容。透過實際示範與說明，老師們針對流程、方式與安全細節提出建議，協助修正教學設計。這樣的共備交流，不僅讓課程更符合學生的學習需求，也能循序漸進培養孩子的球感、專注力與運動技巧。
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AI結合在地學習
樹林國小舉辦課程成果發表，學生展示結合在地文化與 AI 技術的「在地特色聯絡簿」設計，將原本紀錄作業的聯絡簿，轉化為融入社會情緒學習的學習媒介。透過資料蒐集、數據分析與團隊合作，孩子回應「努力未被看見」的真實問題，在製作過程中練習同理、溝通與負責任的判斷。這項專題培養學生面對生活挑戰所需的人際互動與問題解決能力。
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孩子自信展現學習力
本次創意市集成果發表邀請北門社區大學一同參與，由四、五年級學生分享學習成果。孩子們發表「三王二佛」社區地圖，呈現在地信仰文化的脈絡，也介紹以信仰文化為主題的紀錄影片與跨領域學習成果。發表過程中，學生能清楚說明專題的發現與想法，並即時回應現場來賓的提問，展現良好的表達能力與自信。透過公開發表，孩子不僅深化對家鄉的理解，也累積溝通、思辨與合作的寶貴經驗。
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親子藝文共學
本校舉辦「輕黏土音樂盒製作」，邀請家長與孩子一同走進校園，體驗樹林國小用心規劃的藝文課程。活動中，孩子在家長陪伴下動手捏塑造型、搭配音樂盒結構，將創意化為獨一無二的作品。實作過程不僅培養孩子的美感、專注力與手作能力，也促進親子間的互動與情感交流。感謝家長踴躍參與，讓孩子在溫暖陪伴中學習。