海佃國中於11月21日與台南應用科技大學師資培育中心聯合舉辦「心理輔導桌遊化與遊戲輔導化－用完形與情緒心理雙桌遊談情感療癒與情緒教育」工作坊，吸引來自台南市20多所國中，包含八大領域將近五十位教師參加，結合跨域、跨校熱情參與。
本次研習以台灣本土桌遊設計師開發的原創桌遊為主軸，結合課程教學，旨在透過趣味性與教育性兼具的方式，幫助教師增能與紓壓，並將學習成果應用於家庭、親子關係及教學現場。這些桌遊工具不僅能鼓勵參與的老師們探索和描述自己的情感，並能練習情緒覺察、增進同理心，進一步有助於社會情緒學習(Social Emotional Learning，SEL)能力的提昇，這也是明載於教育部數位教學指引3.0中的重要教育專業能力。

完形心理學為基礎　體驗桌遊創新魅力
活動中，教師們透過完形心理學與本土心理學設計的「倚偎桌遊心動體驗」，展開了一場兼具創意與挑戰的互動體驗。手持椅子玩偶疊疊樂，比高下，創意、團隊合作與精細動作力大爆發。動手完後的動腦學習，在六十張手繪椅卡蓋牌中，盲猜翻牌，團隊分工、記憶與腦力大開發，激發教師們在動腦學習中的樂趣。

情緒教育桌遊　實踐關係同理心
另一款焦點桌遊則以560種心理情緒投射結構為基礎，結合本土心理理論與實證資料，設計出多元關係手繪圖卡。研習過程中，講師透過浪漫有趣的本土偶像劇情境，引導教師運用情緒卡片，深刻認識並反思情緒對應方式，進而進行情緒轉化的遊戲操作。
在這些充滿情感交流的互動中，教師們體會到圖卡與情緒字卡在圖文敘事與故事創作上的多元應用。同時，在趣味十足的情緒猜謎遊戲中，學習如何在師生及同儕間培養關係的同理心。

實踐應用　桌遊融入課程與輔導
活動結束後，教師們將學到的桌遊技巧融入日常教學與輔導工作，設計情緒教育主題活動，例如在輔導課或班會時間進行遊戲式的情緒教育實踐。對於有特殊情感需求的學生，這些桌遊更能成為教師及輔導人員提供個別輔導的有力工具。此外，這些桌遊也可應用於班級經營，成為班上的團體活動，幫助班級產生團體凝聚力與建立情感共識。
本次工作坊不僅拓展了教師在情緒教育領域的視野，更為學生心理健康與情感教育提供創新的教學資源。未來，海佃國中將持續結合更多本土教育資源，推動更多元化的教育專業增能活動，以造福在地的學子。