有溫度的數學課，聚焦學生學習歷程！
感謝毓娟老師讓大家有機會參與以學生為核心的數學教學。今天的議課過程中，老師巧妙運用四學理念，無論是課程安排、提問引導、分組討論，甚至最後的延伸任務，設計洗髮精廣告單，都充分展現出對學生學習歷程與需求的關注。這份信任與引導，讓孩子們在探索中學會思辨與修正，讓整堂課充滿溫度與尊重。
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雙語情境布置，打造特色學習空間
為營造更具啟發性的學習環境，學校用心進行雙語學習情境布置設計，透過巧思設計與整體規劃，將藝術、人文與科技巧妙融合，打造出充滿創意與學習氛圍的空間。每一處布置不僅呼應學校的特色課程與主題活動，也讓學生在日常生活中，自然接觸並運用英語，提升語言學習的真實感與實用度。
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打造接地氣的PBL
本次社群聚會中，老師們齊聚一堂，針對PBL課程進行熱烈討論與意見交流。會中感受到大家對課程設計的熱情與投入，彼此分享教學構想，從核心素養出發，思考如何讓課程更貼近學生生活與在地脈絡。為讓計畫更具行動力與可操作性，大家也分工合作進行彈性課程計畫的撰寫，透過共備過程不斷凝聚共識，確保課程真正為樹林的孩子量身打造。
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認識現代消費型態
在國棟老師精彩的教學帶領下，學生們從分享自己平時的購物經驗與網購經歷切入，展開一堂貼近生活又實用的消費教育課程。從「您有網購或退換貨的經驗嗎？」等引導問題出發，學生們紛紛舉手分享，課堂氣氛熱絡。老師進一步帶領學生觀察現今與以往消費型態的差異。透過小組討論與歸納分析，學生們學會了在購物時應如何提高警覺、查核資訊、保留證明，進而保障自身權益、避免消費陷阱。
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六年級彈性課程發表
5月20日是學生們引頸期盼的彈性課程成果發表日。這段時間，孩子們都投入大量心力準備，從內容構思、分工合作到實際演練，無不展現出積極與認真，只為將最好的表現呈現在大家眼前。當天，我們特別邀請社區耆老、師長共同蒞臨現場，一起見證孩子們這段學習歷程的成果。感謝所有支持與陪伴的老師與社區夥伴。