教育部108課綱，目的要提高學生自主學習的實踐性、激發學生的學習動機。希望學生從自主學習的過程中學習「知識」、培養「能力」、有積極的「態度」、更是個有素養的「人才」。
課程要從中探索自我，發展自身的興趣，培養實用的能力。但一路走來，從學生的作品可見對自主學習認知的觀念問題還是不少。
11月1日我們特別邀請雲林課督郭藺慧老師到校來為老師們講述「學生自主學習中的人生哲學」，不講自主學習的方法技術，而是以「激勵」「觀念的轉化」為主的探討如何陪伴、引導學生達成目標。
老師從打火兄弟的故事帶領我們重新思考跟反學習，思辨我們回應問題是透過哪種認知的～習慣、直覺假設？理解科學家怎麼想事情處理問題。帶領老師們在面對教育的現況下如何一步一步的拆解難題，引導同學完成自主學習，練就帶得走的態度與精神。
兩個小時的課程，除了老師們認真的參與，我們的大家長羅家強校長全程參加並完成一張心智圖的作業，在課督老師讚美不斷中，更是完成一場精彩的研習活動。