臺南市永康區復興國小以方案「眷戀雲山 復興閱讀Dreams」榮獲教育部112年度閱讀磐石學校。永康區復興國小的閱讀推動理念，是教師團隊帶領孩子，走進社區眷村，走讀雲山農場，挖掘歷史，探索生態，建構出復興閱讀課程。讓復興的孩子由喜悅閱讀開始，藉由走讀享受閱讀風情，挖掘探究議題，進而培養獨立思辨與解決問題的能力。期許能如〈油桐花的春天〉詩中提到的:「山谷中的油桐花全都開了…能開都要開」，讓每個復興的孩子，走出竹籬笆，綻放自己的春天。
校長杜雨霖表示：本校於100年榮獲教育部閱讀磐石學校，持續推動閱讀超過10年，用「閱讀」擴展孩童生命旅途的目標與故事。永康復興閱讀團隊秉持著燃燒青春，點燃孩子閱讀的夢想~燭夢復興。以閱讀為基石，結合校訂課程，推動「社區走讀」、「多元閱讀｣，與孩子共同~築夢雲山；隨著新課綱實施及COVID19疫情之嚴峻，逐步加入「數位閱讀｣、「雙語閱讀」，精進各項閱讀教育策略，讓每個孩子能有雙展閱讀的翅膀，追逐自己的夢想~逐夢飛翔。
　　教務處陳雪華主任表示： 永康復興團隊以閱讀帶領孩子由學校出發、走向社區、邁向國際，達成悅讀、享讀、翔讀的目標。我們深耕閱讀的田地，澆灌每顆種子，呵護成長茁壯。每個孩子都能成為「永康復興 明日之星」，實現夢想，展翅飛翔！
設備組長許珊珊組長說: 以「復興閱讀Dreams」課程，一步一步帶領孩子：認識過去、體驗現在、創造未來。閱讀團隊透過多元又活潑的閱讀活動與課程，逐步的吸引孩子喜愛閱讀，讓閱讀成為終身的習慣，在聽、說、讀、寫等帶著走的能力上全面躍進，提供孩子展現自我的舞台。
導師陳玟君老師說: 有意義的閱讀學習，能突破單一文本「加法」閱讀的局限，變成「乘法」閱讀，創造或發現更多新觀念。本校多元文本閱讀教學課程中結合時事、重大教育議題，以及SDGs永續發展目標等為主題，打造議題多元、觀點多元、形式多元的閱讀課程。
圖書教師周群堯組長說: 設計多元化的閱讀活動：教師可以設計不同難度和主題的閱讀活動，讓學生能夠根據自己的能力和興趣進行閱讀。同時，教師也可以提供多種閱讀資源，如圖書館、網路、報紙雜誌等，讓學生有更多的選擇。
　永康區復興國小的閱讀成效，不在於師生共創的18本繪本、不在於孩子的60本基本閱讀書籍，而是我們看見孩子的個別差異、開展孩子潛能、創造孩子價值。「眷戀雲山 復興閱讀Dreams｣，讓孩子夢想成真。