現況特需生除安置普通班外，還抽離資源班接受特教服務，感於新課綱除素養導向領域課程外，也重視彈性課程如特殊需求課程中學習策略和社交技巧等等，導入遊戲本位(桌遊)的多元學習勢必是不可或缺的，其透過1.篩選-桌遊組之背景動機、課程目標、事前準備、運用步驟。2.解說-講師簡報說明並示範如何進行，為特需生細節處註記。3.分組-由普特師當任助教，適時從旁解說、鼓勵、分析等等。4.入班-將上次參與的學生在原班進行活動，師生共學和融合。5.分享-舉行公開發表會，各學年間推廣體驗，資源共享保存，進而達到幫助記憶力與注意力，有利學習動機，提升課堂樂趣；模擬真實社會的情境，練習情緒控制並解決眼前問題；提供豐富的學習機會，可與生命經驗和探索進行聯結；和延續不同領域與單元，進行邏輯、運算和統整的能力。