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台南市政府教育局校園藝文活動新聞

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樹林教學活動週報115102-1

2026-09-05 @ 樹林國小 已有 7097 次點閱教導處 報導

 
迎新活動,攜手陪伴新生快樂啟航
新學期迎新活動熱鬧展開,一年級新生勇敢站上台進行自我介紹,與師長、同學互相認識,踏出校園生活的第一步。活動中,高年級學生擔任「小天使」,主動陪伴與照顧學弟妹,協助熟悉校園環境,讓新生感受到滿滿的溫暖與關懷。期待每位新生都能在愛與陪伴中,展開充滿歡笑與成長的學習旅程。
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友善校園週,共同營造安全學習環境
「友善校園週」學校透過班級宣導與生活教育,引導孩子建立正確的校園安全觀念。宣導內容涵蓋交通安全、品格教育、校園與遊戲安全、健康促進、口腔保健、資源回收、登革熱防治、性別平等、防制數位性別暴力、反毒及網路霸凌等重要議題,幫助學生了解如何保護自己、尊重他人,並養成良好的生活習慣。
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雲水書車進校園
雲水書車再次來到校園,為孩子帶來豐富多元的閱讀資源。學生依照自己的興趣挑選喜愛的書籍,在輕鬆自在的閱讀時光中探索不同主題,也彼此分享有趣的內容。透過定期安排雲水書車到校,希望讓孩子有更多機會接觸課本以外的書籍,慢慢培養主動選書、專注閱讀與分享交流的習慣,讓閱讀自然融入每天的學習生活。
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程式教育接軌科技
育賢老師透過程式教育,引導學生在操作、觀察與反覆嘗試中培養運算思維與邏輯能力。孩子不只是學習程式指令,更要練習拆解問題、找出錯誤並嘗試修正。透過動手實作與問題解決,學生逐步建立耐心、思考力與創造力,也在有趣的科技學習中累積數位素養,為未來的學習與科技生活奠定良好基礎,讓學習與科技接軌。
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扯鈴從基礎開始
新學期扯鈴社團第一次練習,老師先帶著孩子從基本動作重新熟悉,練習正確握桿、起鈴與穩定運鈴。孩子們專心觀察老師示範,一次次嘗試調整動作,即使扯鈴掉落也不氣餒。透過循序漸進的練習,學生不只培養手眼協調與專注力,也學習耐心與堅持,為接下來挑戰更多扯鈴技巧打下扎實基礎。
 

樹林教學活動週報114211-2

2026-05-10 @ 樹林國小 已有 7583 次點閱教導處 報導

 
暖心包子補給站 感謝善心人士捐贈包子,為孩子補充學習所需的能量;也感謝保全大哥提供學校設備並協助蒸煮,讓每一顆包子都能溫熱送到孩子手中。孩子在用餐時露出滿足的笑容,感受到來自社會與校園的關懷。學校也藉此引導學生學會感恩與珍惜,理解每一份資源背後的用心。這份溫暖支持孩子的需求,也成為持續學習的重要力量。 -----------------------...(詳閱全文)

樹林教學活動週報114210

2026-05-01 @ 樹林國小 已有 9587 次點閱教導處 報導

 
AI行政應用分享 教師社群會議中育賢老師分享AI在行政工作的實際應用,帶領老師了解如何運用科技提升工作效率。AI工具能有效協助減輕教師負擔,讓更多時間回到教學現場。過程中,也鼓勵老師以正向態度面對AI浪潮,透過這樣的交流與實務分享,讓教師在變動的時代中持續成長,為教學與行政工作帶來更多可能與創新。 --------------------------------------- 師...(詳閱全文)

笑聲翻轉校園!幽默大師林哲璋現身南區新興國小,點燃孩子閱讀火花

2026-04-30 @ 新興國小 已有 9848 次點閱曾國彰 報導

 
為了深耕校園閱讀風氣,臺南市南區新興國小特別於近日規畫「作家有約」系列活動,邀請深受學童喜愛的知名童書作家林哲璋老師親臨現場。林老師以其標誌性的幽默風格,帶領學生進入文字的奇幻世界,現場氣氛熱絡、笑聲不斷,展現出閱讀教學的多元生命力。 【幽默大師與讀者的深度對話】 活動當天,林哲璋老師透過生動且富節奏感的說故事技巧,...(詳閱全文)

尖叫吧!閱讀嗨翻天!南區新興國小布可星球閱讀王爭霸戰登場

2026-04-28 @ 新興國小 已有 10090 次點閱曾國彰 報導

 
  為提升學生閱讀興趣,臺南市南區新興國小結合在地文化與數位閱讀資源,運用「布可星球」閱讀平台,舉辦「布可星球閱讀王爭霸戰」,透過遊戲化與競賽化設計,讓閱讀不再只是靜態學習,而是充滿挑戰與樂趣的團隊活動。   本次活動以兒童文學作家「林哲璋」的作品為核心書目,由校內閱讀教師社群共同發想競賽內容,鼓勵學生先閱讀文本,再...(詳閱全文)

樹林教學活動週報114209

2026-04-26 @ 樹林國小 已有 9912 次點閱教導處 報導

 
精進課室英語能力 本校教師積極參與課室英語研習,持續精進教學專業。透過專業講師的引導與實務演練,老師們學習在日常課堂中自然運用英語進行指令、互動與引導,提升學生接觸英語的機會。學校重視教師專業成長,期望透過持續進修,打造更豐富的雙語學習環境,讓孩子在自然情境中培養語感,提升英語能力。 ---------------------------------------------- ...(詳閱全文)

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