資訊‧科學‧新世紀
資訊‧科學‧新世紀
團隊成員：
徐明達、吳榮智、李昌男、陳世雄
鄭慶成、張詠梅、鄭博仁、黃哲民
許文聰、劉有義、汪秀花、蘇宗立
資訊教育相關基本資料
• 學校規模：國、高中共87班，教師204人
– 高中15班，國中72班
• 資訊小組
– 資訊組長一名，系統維護老師一名，支援教材製作老師三名。
• 媒體製作中心
– 多媒體電腦6台、彩色印表機2台、掃描器2台、翻拍架、數位攝影機3台、數位照相機8台、海報印刷機1台
• 教育部資訊典範學校
• 視聽教室：一對一、一對六
– 固定式，可上網，VOD
– 單槍+電腦
• 一般教室
– 移動式，可上網，VOD
– 資訊推車+筆記型電腦
• 電腦教室
– 固定式，可上網，VOD
– 電腦+廣播系統
• 非書資料區
– 固定式，可上網，VOD
– 提供同學上網收集資料
• 選擇自然與生活科技領域為主核心，其他領域為副核心；國中課程為基礎，高中課程為延伸，規劃資訊融入的單元，提升學生學生學習成效。
• 利用資訊科技的特質所設計的課程與教學方法來培養學生創造力、主動學習、團隊合作精神
• 學校教師參與專業成長的相關課程，了解資訊融入教學的相關教學技巧與理念，並且能夠適應新的教學方法，進而運用在實際教學現場。
• 教師能夠組成資訊融入教學專業組織，自由的分享、傳遞其教學經驗並且分工合作完成資訊科技融入教學單元。
• 透過地區策略聯盟與鄰近學校合作，將學校成功的推廣模式與教學理念推廣至其他學校。
• 結合社區的家長與專業人員來強化學校的科技政策、提升教師專業、增進學生學習成就。
• 完成校園二代網路建置工程，對外有二條1.5M專線，校內目前以6條giga光纖網路聯絡運作，全校各教學空間均有網路插座連接。
• 建置VOD SERVER 積極充實教學媒體。
• 辦理教師基礎資訊能力訓練與實作研習。
– 簡易故障排除
– VOD隨選視訊系統
– 網路資源應用
– 教學媒體製作與應用研習
– 資訊融入教學研習、觀摩
– 網頁製作研習
• 成立自然領域資訊融入教學團隊，參加教育部「初級資訊種子學校」培訓。
• 辦理「種子團隊讀書會」建立有效資訊融入教學觀念。
• 資本門部分
• 購買20台筆記型電腦，10台為團隊成員使用，10台配發給實際採用資訊融入教學之教師，激勵教師進行教學創新。
• 單槍投影機3台。
• 數位攝影機與數位相機各1台。
• 經常門部分
• 中心點：辦理資訊融入教學相關活動，如讀書會、工作坊、觀摩會、研習會、參訪活動、進修等（50%）
• 協同點：各領域自辦成長課程（30%）
• 推廣點：策略聯盟、地區性活動（20%）
• 提供誘因，增強教師嘗試教學創新的動機。
• 配發了筆記型電腦後，校內使用資訊科技融入教學的老師逐漸增多。
• 入門門檻不要太高，用研習除去老師的疑慮。
• 讓教師看到相對優勢（Relative Advantage）。
• 領域內教師一起分工合作。
• 團隊成員的共同時間（排課問題）。
• 團隊成員的自我成長
• 參訪吸收經驗
• 上網吸收新知
• 與教授討論
團隊成員：
徐明達、吳榮智、李昌男、陳世雄
鄭慶成、張詠梅、鄭博仁、黃哲民
許文聰、劉有義、汪秀花、蘇宗立
資訊教育相關基本資料
• 學校規模：國、高中共87班，教師204人
– 高中15班，國中72班
• 資訊小組
– 資訊組長一名，系統維護老師一名，支援教材製作老師三名。
• 媒體製作中心
– 多媒體電腦6台、彩色印表機2台、掃描器2台、翻拍架、數位攝影機3台、數位照相機8台、海報印刷機1台
• 教育部資訊典範學校
• 視聽教室：一對一、一對六
– 固定式，可上網，VOD
– 單槍+電腦
• 一般教室
– 移動式，可上網，VOD
– 資訊推車+筆記型電腦
• 電腦教室
– 固定式，可上網，VOD
– 電腦+廣播系統
• 非書資料區
– 固定式，可上網，VOD
– 提供同學上網收集資料
• 選擇自然與生活科技領域為主核心，其他領域為副核心；國中課程為基礎，高中課程為延伸，規劃資訊融入的單元，提升學生學生學習成效。
• 利用資訊科技的特質所設計的課程與教學方法來培養學生創造力、主動學習、團隊合作精神
• 學校教師參與專業成長的相關課程，了解資訊融入教學的相關教學技巧與理念，並且能夠適應新的教學方法，進而運用在實際教學現場。
• 教師能夠組成資訊融入教學專業組織，自由的分享、傳遞其教學經驗並且分工合作完成資訊科技融入教學單元。
• 透過地區策略聯盟與鄰近學校合作，將學校成功的推廣模式與教學理念推廣至其他學校。
• 結合社區的家長與專業人員來強化學校的科技政策、提升教師專業、增進學生學習成就。
• 完成校園二代網路建置工程，對外有二條1.5M專線，校內目前以6條giga光纖網路聯絡運作，全校各教學空間均有網路插座連接。
• 建置VOD SERVER 積極充實教學媒體。
• 辦理教師基礎資訊能力訓練與實作研習。
– 簡易故障排除
– VOD隨選視訊系統
– 網路資源應用
– 教學媒體製作與應用研習
– 資訊融入教學研習、觀摩
– 網頁製作研習
• 成立自然領域資訊融入教學團隊，參加教育部「初級資訊種子學校」培訓。
• 辦理「種子團隊讀書會」建立有效資訊融入教學觀念。
• 資本門部分
• 購買20台筆記型電腦，10台為團隊成員使用，10台配發給實際採用資訊融入教學之教師，激勵教師進行教學創新。
• 單槍投影機3台。
• 數位攝影機與數位相機各1台。
• 經常門部分
• 中心點：辦理資訊融入教學相關活動，如讀書會、工作坊、觀摩會、研習會、參訪活動、進修等（50%）
• 協同點：各領域自辦成長課程（30%）
• 推廣點：策略聯盟、地區性活動（20%）
• 提供誘因，增強教師嘗試教學創新的動機。
• 配發了筆記型電腦後，校內使用資訊科技融入教學的老師逐漸增多。
• 入門門檻不要太高，用研習除去老師的疑慮。
• 讓教師看到相對優勢（Relative Advantage）。
• 領域內教師一起分工合作。
• 團隊成員的共同時間（排課問題）。
• 團隊成員的自我成長
• 參訪吸收經驗
• 上網吸收新知
• 與教授討論
