在光榮實小的戶外教育規劃中，「博物館即教室」不只是理念，而是真實發生的學習歷程。

第一天走進台中科博館，以「大地瑰寶—礦物展」為主軸，結合因材網進行參觀前、中、後的學習設計，讓學生帶著問題進場、在觀察中驗證、於學習後統整概念。孩子們不再只是觀看展覽，而是透過實際觀察與探究，理解地球科學的奧秘。

在「芸芸眾生」常設展中，則運用平板進行XR互動學習，讓靜態展示轉化為動態體驗，學生能主動探索物種特徵與生態關係，提升學習動機與理解深度。

第二天走入溪頭森林，從博物館的知識出發，回到真實自然情境。透過五感覺察與生態觀察，孩子不僅看見自然，更開始覺察自身情緒與身體狀態，學習在環境中安頓自己、與他人合作。

本次課程以SDGs為核心，融合PBL與IBL教學策略，從「數位科技探究」到「真實情境體驗」，引導學生思考人與自然的關係，並培養永續意識與情緒調節能力。

光榮實小作為全台推動「館校合一」的重要實踐學校，持續透過跨場域學習，讓孩子在真實世界中學習，在學習中理解世界。

教育，走出教室；
學習，連結世界。