大橋國中夏日樂學「台語文化創藝課」 掌中乾坤跨域玩創新！
為引導學生在生活中實踐本土語言，臺南市立大橋國中於暑期舉辦為期兩週的夏日樂學活動——《咱的聲音：台語文化創藝課》。本課程由校內資深台語教師劉麗敏老師精心規劃，吸引15位同學參與，融合傳統戲劇、語文創作、視覺藝術與社區探索，落實108課綱「自發、互動、共好」的核心素營，讓本土語文真正活了起來。
本次課程師資陣容堅強，除了由劉麗敏老師主導布袋戲口白創作、台語繪本導讀與劇場編劇外，更邀請大橋在地信仰中心「代天府進安宮」張國隆總幹事擔任走讀導覽，帶領孩子步入廟宇探尋常民生活。此外，視覺藝術教師兼學務主任的魏士超主任也親自跨刀，將美感素養與電腦繪圖結合，指導學生將台語俗諺融入文創設計，親手製作數位俗諺書籤。
整體課程規劃五大單元。在「弄布袋戲尪仔」中，學生從認識生、旦、淨、末、丑開始，分組動手設計戲棚、編寫台語口白；「閱讀台語故事繪本」引導學生將童話「小紅帽」翻譯改編成台語劇本，透過聲音演繹展現自信；「台語讀者劇場」原是全國語文競賽的項目，此次讓學生實際體驗自編劇本且上台分享；「認識與走踏廟宇」則走入社區強化認同；最後透過「趣味台語俗諺」完成跨領域文創實作，達到「能力帶著走」的學習目標。
在豐富的課程中，參與的孩子們對「弄布袋戲尪仔」的實作體驗印象最為深刻。學生興奮地表示：「以前只能在廟會看布袋戲，沒想到這次能坐在戲棚後，親手操縱木偶並用台語講口白，雖然常常打結，但真的超級好玩、有成就感！」這種沉浸式互動成功激發了孩子們對母語的熱情。
大橋國中校長謝連陽在觀看學生精彩的分組展演後，對孩子的創意與台語表達能力讚不絕口。謝校長欣慰地表示：「這次的夏日樂學不僅是語言學習，更是成功的在地文化尋根與跨域藝術實踐。」
看到學生將傳統操偶與台語口白結合得如此生動，謝校長更在現場向這群「小小掌中操偶師」熱情邀約，期許同學們日後能協助學校運用布袋戲的形式，拍攝交通安全等校園宣導影片。校長強調，透過學生自己編劇、用親切的本土語發聲，一定能讓生硬的宣導變得更有趣，成為校園中最具創意的宣導生力軍！
本次課程師資陣容堅強，除了由劉麗敏老師主導布袋戲口白創作、台語繪本導讀與劇場編劇外，更邀請大橋在地信仰中心「代天府進安宮」張國隆總幹事擔任走讀導覽，帶領孩子步入廟宇探尋常民生活。此外，視覺藝術教師兼學務主任的魏士超主任也親自跨刀，將美感素養與電腦繪圖結合，指導學生將台語俗諺融入文創設計，親手製作數位俗諺書籤。
整體課程規劃五大單元。在「弄布袋戲尪仔」中，學生從認識生、旦、淨、末、丑開始，分組動手設計戲棚、編寫台語口白；「閱讀台語故事繪本」引導學生將童話「小紅帽」翻譯改編成台語劇本，透過聲音演繹展現自信；「台語讀者劇場」原是全國語文競賽的項目，此次讓學生實際體驗自編劇本且上台分享；「認識與走踏廟宇」則走入社區強化認同；最後透過「趣味台語俗諺」完成跨領域文創實作，達到「能力帶著走」的學習目標。
在豐富的課程中，參與的孩子們對「弄布袋戲尪仔」的實作體驗印象最為深刻。學生興奮地表示：「以前只能在廟會看布袋戲，沒想到這次能坐在戲棚後，親手操縱木偶並用台語講口白，雖然常常打結，但真的超級好玩、有成就感！」這種沉浸式互動成功激發了孩子們對母語的熱情。
大橋國中校長謝連陽在觀看學生精彩的分組展演後，對孩子的創意與台語表達能力讚不絕口。謝校長欣慰地表示：「這次的夏日樂學不僅是語言學習，更是成功的在地文化尋根與跨域藝術實踐。」
看到學生將傳統操偶與台語口白結合得如此生動，謝校長更在現場向這群「小小掌中操偶師」熱情邀約，期許同學們日後能協助學校運用布袋戲的形式，拍攝交通安全等校園宣導影片。校長強調，透過學生自己編劇、用親切的本土語發聲，一定能讓生硬的宣導變得更有趣，成為校園中最具創意的宣導生力軍！
