台積電志工到校陪伴孩子閱讀
這學期台積電志工持續到學校來陪伴孩子閱讀，每個月志工們都會跟公司請假，抽空來陪伴樹林的孩子，進行閱讀相關的推廣活動。孩子都很喜歡志工們，也與志工們互動熱絡。感謝台積電志工們長期在偏鄉學校的付出，帶給樹林孩子更多元的學習。
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騎腳踏車上學，需通過筆試與路考及安全檢查
本學期有五位小朋友申請騎腳踏車到校，為了讓孩子騎腳踏車到校更安全，每年學校都會進行筆試與路考，並檢查腳踏車的安全配備是否齊全及煞車功能是否正常，通過的孩子會發給騎腳踏車的駕照。如此嚴謹的原因主要還是希望孩子可以擁有正趣的騎乘概念，腳踏車配備齊全，讓孩子可以騎得安全。
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陶笛特色課程
近代歐洲的陶笛源自1527年。該年歐洲航海家把南美洲的阿茲特克人帶回歐洲演出，並首次在歐洲以陶笛奏出樂章。為了活化教學讓樹林的孩子可以學習一項樂器，因此我們聘請了麗華老師，讓樹林的孩子接觸陶笛課程。學校的陶笛課程常在學校的親職教育活動中進行表演，讓大家了解樹林孩子陶笛課程的學習狀況。
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專業研討提升教學
教師社群聚會是學校的常態，樹林有很多元的教師社群，例如：彈性、英語、班級經營、差異化教學…等社群。每個老師都會依自己的需求參與。今天是跨校的班級經營聚會，大家討論帶孩子的策略與方法，也針對輔導管教的原則進行討論，透過教師社群的互動與對話，老師們更能了解在班級經營時，如何與孩子互動並利用策略讓孩子專注學習。
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英語自主學習
從去年開始，學校調整了英文的學習活動，希望可以協助樹林孩子在英語方面的學習。我們嘗試搭配cool english，引導孩子進行英文的自主學習活動。老師會先在線上派題目給孩子並陪伴孩子完成。透過平台後端數據中分析出孩子的學習問題，給予學習的協助，透過這種模式幫助孩子學習英文。