為協助高三學生掌握升學關鍵資料準備方向，輔導室於四月一日舉辦高三學習歷程檔案講座，由輔導教師趙雪伶老師主講，針對學習歷程檔案的內容規劃、製作重點及上傳注意事項進行完整說明，幫助學生有效整理個人學習成果，提升申請大學的競爭力。

講座中指出，學習歷程檔案為大學審查的重要依據，目前全台已有超過1900個大學科系採計相關資料。內容涵蓋修課紀錄、課程學習成果、多元表現及學習歷程自述等項目，學生需從高中三年的學習資料中精選具代表性的成果進行整理與呈現。講師特別強調，優質的學習歷程作品應掌握六大原則，包括展現核心素養能力、提供清楚摘要、交代製作脈絡、突顯個人特色、確保內容真實性，以及精簡且聚焦重點。透過良好的內容架構與反思，讓審查教授能在短時間內快速理解學生的能力與潛力。此外，講座也介紹多種反思寫作方法，如ORID與4F架構，協助學生深化學習經驗的整理與表達。在技術層面上，亦提醒學生注意檔案大小限制、上傳時程及各校系審查規範，避免因細節疏失影響整體表現。

針對近期外界關注的學習歷程代寫議題，老師也提醒學生，所有成果須經教師認證，強調誠實呈現與真實學習的重要性。適度使用人工智慧工具輔助構思與修正內容無可厚非，但仍須遵守使用倫理並清楚標示。學習歷程檔案不僅是升學工具，更是學生自我探索與成長的紀錄。透過完善的準備與反思，學生將更清楚自身方向，邁向理想的升學目標。