教師節是學校重要的節日，當我們要求要老師用心帶孩子時，或許我可以思考如何讓老師感受到我們重視他，當老師感受到被重視時，相信老師也會重視每個孩子(當老師了解愛，才會愛孩子)。我們嘗試配合母語日的米的認識，透過課程引導孩子進入感恩的感覺，當孩子凝聚了足夠的感動時，我們協助孩子錄製給老師的一句話，這一段話語出自孩子內心的感動，在教師節前也是我們與孩子之間的祕密，我們希望和孩子一同來感謝這群努力於教育的老師們。討論如何進行的過程中，行政團隊的李老師更提出送給老師全校簽名的卡片，這一部分更獲得校長的贊同，我們嘗試在上課、巡堂、課間蒐集每位老師與孩子互動的照片，製作成每位老師專屬的感謝狀，希望在教師節當天可以將全校簽名的感謝狀，送給每位在樹林辛苦奉獻的老師們。活動中我們融入「身教、境教、言教」的元素，課程結合感恩的內容，告訴孩子感恩的重要；行政人員以身作則，讓孩子感受到我們對老師的敬重，活動中以身作為示範，讓孩子體會我們的用心；提供一整週的感恩系列活動，營造學校感恩的學習情境，在這一週引導學生了解感恩的重要。我們嘗試整合可以應用的教學資源，帶領孩子探索出自心中的感恩，讓孩子有更多元的學習活動。