為增進教師對自閉症類型學生的專業認識與輔導知能，黎明中學於115年1月13日下午2時至3時，辦理教師特殊教育研習，邀請臺南市身心障礙學生鑑定中心副召集人黃雅蘭老師蒞校專題分享，講題為「掀開『自閉症』的面紗」。本次研習對象包含輔導室教師、認輔教師及班級中有自閉症類型特殊生的導師，期盼透過專業對話，提升校園融合教育的支持力。

研習中，黃雅蘭老師以豐富的鑑定實務經驗，深入說明自閉症類群障礙學生在社會溝通、語言理解、情緒感知與行為表現上的常見特徵，並強調「自閉症是一個光譜」，每位學生的能力與困難表現皆不盡相同。她提醒教師，學生看似「固著」、「不合群」或「反應奇怪」的行為，往往源自於理解與表達方式的不同與冰山下潛在的焦慮，而非刻意違規。

黃雅蘭老師於研習中說明「自閉症類群障礙行為特徵」，包含社會溝通困難、語言與非語言理解不易、行為模式固定及興趣範圍狹窄等，協助教師系統性認識自閉症學生在學習與生活中的可能挑戰。

黃老師透過圖像化簡報，引導教師轉換觀點，理解自閉症學生內在的真實想法。她以「你認為的自閉兒」與「其實自閉兒是這樣想」的對照方式，協助教師從學生角度重新詮釋行為表現，強化同理與接納。

此外講師以生活化圖像呈現自閉症學生的內在想法，例如「不是不想互動，而是不知道怎麼互動」、「不是故意生氣，而是需要一切合理有秩序」，幫助教師理解行為背後的原因，避免標籤化解讀。

研習過程中，黃雅蘭老師亦分享多項實務策略，包括課堂結構調整、清楚指令提供、情緒行為支持及親師合作的重要性，協助教師在教學現場中更有效地支持特殊學生。與會教師普遍表示，此次研習內容貼近實務，有助於未來班級經營與輔導工作的進行。