U化濕地課程持續中
專題學習（problem-based learning）最迷人的地方在於學生必須持之以恆的投入心力在探究問題當中，透過行動載具（smart phone）的支持，學生在探究過程中可以得到鷹架的支持，讓學生在專題學習過程中進行的更順利，這就是U化專題學習的優勢！
青草國小學生根據自己感興趣的專題問題，除進行小組討論，規劃出屬於自己小組的實驗設計，並...（詳閱全文）
U化濕地課程持續中
專題學習（problem-based learning）最迷人的地方在於學生必須持之以恆的投入心力在探究問題當中，透過行動載具（smart phone）的支持，學生在探究過程中可以得到鷹架的支持，讓學生在專題學習過程中進行的更順利，這就是U化專題學習的優勢！
青草國小學生根據自己感興趣的專題問題，除進行小組討論，規劃出屬於自己小組的實驗設計，並...（詳閱全文）
青草國小濕地生態環境教育課程列車繼續向前行駛～～
青草學子經過一個多月在室內進行專題計畫書的撰寫後，終於再次踏上濕地的土地，進行濕地生態踏查！相較於上一次初體驗時，學生對於濕地生物一無所知，今天可是有準備的喔～
透過分組的方式，選擇自己有興趣的主題進行研究，有的學生研究海蟑螂；有的學生研究會直著走的螃蟹，有的學生研究...（詳閱全文）
台南市安南區青草國小位於曾文溪出海口，許多學生家長均有養殖魚塭，為了發展學校特色，青草國小融合這一項在地特色，發展出一套獨特的濕地課程，其中一個體驗課程就是「拜訪魚塭」，讓學生有機會親近魚塭，瞭解魚塭。
校長鄭秋定表示：「為了發展學校在地課程，青草國小老師除了實地深入社區調查社區概況，瞭解在地的優勢，同時結合社區家長...（詳閱全文）
青草國小高年級老師顛覆傳統紙本寒假作業的方式，要求學生利用寒假時間，寫一張賀年卡向曾經教導過他們的老師進行拜年，每個孩子無不認真思考要對老師說的話，有的孩子甚至洋洋灑灑就寫了500字的內容，信中盡是對老師滿滿的祝福呢！
開學日當天，大家將老師的回信帶到學校與大家分享，孩子們眼泛淚光一次又一次的讀著老師回信的內容，深刻的...（詳閱全文）
資訊教學大師Jonassen曾說：「科技的進步提供教學現場教師絕佳的機會來支持學生發展批判性思考及問題解決能力，學習方式的改變帶領我們朝向新的學習紀元邁進。」台南市安南區青草國小的高年級學生透過資訊工具的協助，邁出未來學習的腳步，透過與台南大學測驗統計研究所洪碧霞教授、生態科學與技術學系謝宗欣教授的合作，發展出「U化生態探究...（詳閱全文）
