本校夏日樂學的課程，以學生平日所培植之舞蹈武術與藝文能力為基礎，透過表演，結合西拉雅與漢族文化特色，靜態實作加強本土語的語言學習、製作本土語言的繪本，動態實作則是將西拉雅傳說特色舞蹈、漢族武術充分融合，以創新活潑的教學方式，逐步引導學生認識自己生長的環境，了解自己族群語言與文化，學習具有人文關懷、熱愛鄉土、包容不同族群文化的生命價值。
課程安排的方式為以學生生活與興趣為中心，教師營造的是多樣化的語言環境，結合繪本創作、校園彩繪、舞蹈與武術等多領域的學習活動與經驗；教師採用多元的教學策略，讓學生在語言活動互動中，獲得完整的語文認知。重視語言情境化，將社區納入教學當中，直接利用社區情境來營造母語環境，讓學生有具體的語言使用經驗，從活動中學習與體悟。因此課程中設計社區走讀、參訪社區壁畫與公廨、廟宇等信仰中心等活動，讓學生對社區產生實際的體驗與感動後，來創作繪本。鼓勵多用本土語言交談，透過本土故事導讀及繪本製作，提升創作能力。
校長姜秋蘭表示吉貝耍學習不中斷，從幼兒園到小學，學校規畫5週的多元課程，語文、閱讀、繪本、舞蹈、戲劇、機器人、高爾夫球、生命教育等，讓孩子學習豐富又精彩，感謝老師犧牲假期，課程雖然只有半天，但還是有些孩子為了客語認證、臺語認證、市長盃語文競賽，下午特別留校充電，精神可佩，本次的夏日樂學課程要以學生為學習的主體，由老師引領學生去體驗各項實作課程，去創作在地的繪本，啟發學生的學習興趣與視野，激發學生愛家鄉的在地情懷，透過本課程讓學生在暑假能獲得最安全的照顧與最快樂的學習。